材料：墨汁、水彩、毛筆兩隻、書畫用棉紙三張、報紙數張、調色盤、滴管、膠水(或白膠)、彩色美術紙兩張。
第一步驟就是基本的水墨畫，反正愛怎麼畫就怎麼畫，題目由小孩自訂，不訂亦可。
我家弟弟用毛筆跟滴管狂甩的結果。...那面牆壁我後來刷了很久啊。
第一階段成果。
下圖是瑄瑄畫的花園，一度已經習慣硬筆及彩色筆的浩瑄，看來正在嚐試要抓回毛筆的手感。
對弟弟來說，｢無形體｣的創作反而沒有包袱，樂在當下。 
觀看小孩畫的水墨畫細部，會出現有意思的驚喜。
弟弟喜歡潑染，充滿傻氣與直覺式的勇氣，反正潑了再說，灑了再說，沒想到反而出現了宇宙星雲天象般的光采。
浩瑄喜歡疊色，一層一層的疊上去，不太用毛筆的染墨特性，而是層層疊疊的創造色彩的厚度，倒是有點像油畫的畫法。
上圖的蝴蝶是瑄瑄畫的，色彩疊在一起互相較勁。
左圖是弟弟畫的，最後的白、紅點裝飾讓畫面有了活躍的感覺。
第三步驟：破壞與重置。
讓小孩各選一張八開彩色紙，然後鼓勵小孩將自己原本的作品用撕貼的方式重新組合。
沒有題目，純粹是體驗顏色與觸感。
在手與眼睛之間，找到他們認為表達美感的方法，也讓他們了解，做完一樣作品並不是終點。
使用自己的作品做為材料，可以成就另一種完全不同的樣貌，而且都是同樣出自己的手。
這些材料到小文具店或美術社購買，並不很花錢，像這樣｢玩｣一次，平均成本大概不會超過70元。
最大的好處是小孩可以玩到不想玩為止，除非要進行吃飯、洗澡之類的日常作息程序，才會暫時喊停，不會有一堂課50分鐘之類的限制。
姐弟兩個面對面邊聊邊貼，可以做很久，事實上，媽媽也樂得一時輕鬆，我並不喜歡在旁邊指指點點。
偶而起身走動時關心一下就好。
浩瑄的色塊從右邊蔓延到左邊，左下角的白色塊亦產生了畫面上的張力。
這種話，我當然不會去跟小孩子說啦，又不是在上設計課，我通常只會說：｢貼得很棒喔，繼續加油｣，唉呀，小孩高興就好。
弟弟的黃色鮮豔底，與黑白之間，一直組織得似乎力量非常單薄，雖然我鼓勵他可以使用另外有彩色的水墨紙，但他不為所動。
整個看起來是鬆散的、纖細的，很可能是他還不習慣黏貼，或對這部分不是很感興趣。
不過他最後揉了一個黑色紙團，隨手一黏，反而在細部創造了一種立體感，讓人產生了黑色花朵的想像，也算是臨門一腳，完成了作品。
反正，這些話講了他們聽不懂，也就不用講了，大人只要說：｢哇，做得很棒喔，下次繼續加油。｣這樣就夠了。
